Artigos científicos, publicados em respeitados periódicos científicos, são a principal fonte de informações para quem deseja atuar profissionalmente como analista do comportamento. Todos os anos milhares de novos artigos sobre Análise do Comportamento são publicados sobre os mais diversos temas. Manter-se atualizado é parte essencial da prática profissional do analista do comportamento. Abaixo estão listados artigos científicos relacionados a alguns temas em Análise do Comportamento.
Introdução à Análise do Comportamento e ao Behaviorismo
Some current dimensions of applied behavior analysis. Baer, Wolf e Risley (1968)
Porque eu não sou um psicólogo cognitivista. Skinner (1977/2007)
Seleção por consequencias. Skinner (1981/2007)
Some still-current dimensions of applied behavior analysis. Baer, Wolf e Risley (1987)
A Psicologia como estudo de interações. Todorov (1989/2007)
O conceito de contingência na psicologia experimental. Todorov (1991)
Distinguishing between applied research and practice. Johnston (1996)
Bases filosoficas da noção de relação funcional, Micheletto (2000)
Análise do comportamento: behaviorismo radical, análise experimental do comportamento e análise aplicada do comportamento. Neto (2002)
O conceito de motivação na psicologia. Todorov e Moreira (2005)
O que aconteceu com o behaviorismo. Roediger (2005)
O behaviorismo radical e a psicologia como ciência. Sério (2005)
Determinismo, probabilidade e análise do comportamento. Laurenti (2008)
Psicologia, comportamento, processos e interações. Todorov e Moreira (2009)
Sobre a observação enquanto procedimento metodológico na análise do comportamento: positivismo lógico, operacionismo e behaviorismo radical. Dittrich, Strapasson, Silveira e Abreu (2009)
Em que sentido(s) é radical o Behaviorismo Radical? Carrara e Strapasson (2014)
Clínica, saúde e transtornos comportamentais
Terapia comportamental e análise funcional da relação terapeutica: estratégias clínicas para lidar com comportamentos de esquiva. Brandão (1999)
Investigação dos efeitos do reforçamento, na sessão terapeutica, sobre três classes de respostas verbais do cliente. Silva e Banaco (2000)
A prática e as implicações da análise funcional. Vandenberghe (2002)
A perspectiva analítico-comportamental no manejo do comportamento obsessivo-compulsivo: estratégias em desenvolvimento. Vermes e Zamignani (2002)
Análise Funcional: Definição e Aplicação na Terapia Analítico-Comportamental. Neno (2003)
Uma explicação analítico-comportamental da depressão e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitação. Dougher e Hackbert (2003)
Transtorno de Ansiedade Obsessivo-compulsivo (TOC) e Transtorno da Personalidade Obsessivo-compulsivo (TPOC): um “diagnóstico” Analítico-comportamental. Abreu e Prada (2004)
Estabelecendo objetivos na prática clínica: Quais caminhos seguir?. Marçal (2005)
Autofala e Esporte: Estímulo Discriminativo do Ambiente Natural na Melhora de Rendimento. Scala e Kerbauy (2005)
Programas de manejo de estresse ocupacional: uma revisão sistemática da literatura. Murta (2005)
Exibicionismo e procedimentos baseados na Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT): Um relato de caso. Fukahori, Silveira e Costa (2005)
Um Panorama Analítico-Comportamental sobre os Transtornos de Ansiedade. Zamignani e Banaco (2005)
Respostas emocionais à luz do modo causal de seleção por consequências. Darwich e Tourinho (2005)
Tratamento da fobia social generalizada: comparação entre técnicas. Rey, Beidel e Pacini (2006)
Reforçamento diferencial de comportamentos verbais alternativos de um esquizofrênico. Britto, Rodrigues, Santos e Ribeiro (2006)
Terapia Comportamental de Casal: Uma retrospectiva da literatura internacional. Vandenberghe (2006)
Descrição do atendimento de uma criança com déficit em habilidades sociais. Branco e Ferreira (2006)
Exposure therapy for substance abusers with PTSD: Translating research to practice. Coffey e colaboradores (2006)
Psicoterapia do ponto de vista de um comportamentalista. Ferster (2007)
Possibilidades da FAP como método de supervisão de terapeutas com clientes Boderline. Sousa e Vandenberghe (2007)
Reengineering clinical research science: a focus on translational research. Ferrell (2009)
Behavior modification of aggressive children in child welfare: evaluation of a combined intervention program. Nitkowski e colaboradores (2009)
Análise funcional do comportamento na avaliação e terapia com crianças. Fonseca e Pacheco (2010)
Uma análise dos relatos sobre estados emocionais e motivacionais na evolução de um caso clínico. Barbosa e Tourinho (2010)
Relações entre depressão e contingências culturais nas sociedades modernas: interpretação analíticocomportamental. Ferreira e Tourinho (2011)
Transtornos Alimentares: uma perspectiva analítico-comportamental. Vale e Elias (2011)
Análise dos comportamentos de adesão ao tratamento em adultos portadores de diabetes mellitus tipo 2. Coelho e Amaral (2012)
Intervenção baseada na psicoterapia analítica funcional em um caso de transtorno de pânico com agorafobia. Pezzato, Brandão e Oshiro (2012)
A comparison of brief functional analyses with and without consequences. Call e colaboradores (2012)
Interoceptive conditioning with a nicotine stimulus is susceptible to reinforcer devaluation. Pittenger e Bevins (2013)
O tratamento do comportamento de gaguejar e o relacionamento terapeuta-cliente: Um estudo de caso. Dias e colaboradores (2014)
Discrimination learning in adults with neurocognitive disorders. Steingrimsdottir e Arntzen (2014)
Valores do Terapeuta na Clínica Analítico-Comportamental. Watrin e Canaan (2015)
Cuidados parentais e desenvolvimento socioemocional na infância e na adolescência: uma perspectiva analítico-comportamental. Alvarega, Weber e Bolsoni-Silva (2016)
O uso de filmes como estratégia terapêutica na prática clínica. Rocha e colaboradores (2016)
O Relacionamento Terapeuta-Cliente e o Transtorno de Personalidade Borderline. Cunha e Vandenberghe (2016)
Terapia por meio de exposição à realidade virtual para medo e fobia de dirigir: uma revisão da literatura. Haydu e colaboradores (2016)
Effects of behavior-contingent and fixed-time release contingencies on frequency and duration of therapeutic restraint. Luiselli, Pace e Dunn (2016)
Using single-case experiments to support evidence-based decisions: how much is enough? Lanovaz e Rapp (2016)
Autismo
Some generalization and follow-up measures on autistic children in behavior therapy. Lovaas, Koegel, Simmons e Long (1973)
Increasing autistic children’s spontaneous verbalizations of affection: An assessment of time delay and peer modeling procedures. Charlop e Walsh (1986)
Training parents to use the natural language paradigm to increase their autistic children’s speech. Laski, Charlop e Schreibman (1988)
Estudos sobre autismo em análise do comportamento: aspectos metodológicos. Goulart e Assis (2002)
Translating multiple assessment techniques into an intervention selection model for classrooms. Mueller, Edwards Trahant (2003)
Effects of teacher-directed versus student-directed instruction on self-management of young children with disabilities. Mithaug e Mithaug (2003)
Using Video Modeling and Reinforcement to teach perspective-taking skills to children with autism. Leblanc e colaboradores (2003)
A descriptive analysis of potential reinforcement contingencies in the preschool classroom. McKerchar e Thompson (2004)
Assessing and Treating Vocal Stereotypy in children with Autism. Ahearn, Clark, MacDonald e In Chung (2007)
The Effects of Programming Common Stimuli for Enhancing Stimulus Generalization of Academic Behavior. Mesmer, Duhon e Dodson (2007)
Establishing a Generalized Repertoire of Helping Behavior in Children with Autism. Reeve e colaboradores (2007)
Desempenho de pessoas com autismo em tarefas de emparelhamento com o modelo por Identidade: efeitos da organização dos estímulos. Gomes e Souza (2008)
Parent-implemented script fading to promote play-based verbal initiations in children with autism. Reagon e Higbee (2009).
The effects of differential reinforcement of unprompted responding on the skill acquisition of children with autism. Karsten e Carr (2009)
Equivalência de estímulos e autismo: uma revisão de estudos empíricos. Gomes, Varella e Souza (2010)
Revisão histórica de pesquisas em Análise do Comportamento e educação especial/inclusão publicadas no Jaba entre 2001 e 2008. Nicolino e Zanotto (2010)
Análise funcional do comportamento autolesivo. Ceppi e Benvenuti (2010)
Spontaneous communication in autism spectrum disorder: A review of topographies and interventions. Duffy e Healy (2011)
Promoção de interações sociais entre colegas e criança autista em ambiente de inclusão. Nicolino e Malerb (2011)
Using audio script fading and multiple-exemplar training to increase vocal interactions in children with autism. Garcia-albea, Reeve e Reeve (2014)
Promoting Social Interactions and Job Independence for College Students with Autism or Intellectual Disability: A Pilot Study. Gilson e Carter (2016)
Video Modeling and Observational Learning to Teach Gaming Access to Students with ASD. Spriggs, Gast e Knight (2016)
Ensino formal (Escola)
Adeus, Mestre! Keller (1968/1991)
Why aren't effective teaching tools widely adopted? Lindsley (1992)
Behavioral fluency: Evolution of a new paradigm. Binder (1996)
Personalized system of instruction in cyberspace. Pear e Crone-Todd (1999)
Interteaching: A strategy for enhancing the user-friendliness of behavioral arrangements in the college classroom. Boyce e Hineline (2002)
Feedback and its effectiveness in a computer‐aided personalized system of instruction course. Martin, Pear e Martin (2002)
Analysis of proctor marking accuracy in a computer‐aided personalized system of instruction course. Martin, Pear e Martin (2002)
The Personalized System of Instruction: Review and applications to distance education. Grant e Spencer (2003)
"Em casa de ferreiro, espeto de pau”: o ensino de Análise Experimental do Comportamento. Moreira (2004)
Precision teaching: The Standard Celeration Charts. Calkin (2005)
Instrução e modelação no treinamento de mães no auxílio à tarefa escolar. Sudo, Souza e Costa (2006)
A Comparison of Interteaching and Lecture in the College Classroom. Saville e Zinn (2006)
Keller’s Personalized System of Instruction: Was it a Fleeting Fancy or is there a Revival on the Horizon? Eyre (2007)
Sistema Personalizado de Ensino, Educação à Distância e aprendizagem centrada no aluno. Todorov, Moreira e Martone (2009)
Interteaching: Bringing Behavioral Education Into the 21st Century. Saville, Lambert e Robertson (2011)
Ensino programado e programação de condições para o desenvolvimento de comportamentos: alguns aspectos no desenvolvimento de um campo de atuação do psicólogo. Kienen, Mitsuekubo e Botomé (2013)
Increasing On-Task Behavior in Students in a Regular Classroom: Effectiveness of a Self-Management Procedure Using a Tactile Prompt. Moore e colaboradores (2013)
Using Brief Academic Assessments to Determine Generalization Strategies. Rich e Duhon (2014)
Student-Level Effects of Increased Teacher-Directed Opportunities to Respond. MacSuga-Gage e Gage (2015)
Using Stimulus Equivalence-Based Instruction to Teach Graduate Students in Applied Behavior Analysis to Interpret Operant Functions of Behavior. Albright, Schnell, Reve e Sidener (2016)
Ensino e aprendizagem de leitura e escrita
Aprendizagem de leitura por meio de um procedimento de discriminação sem erros (exclusão): uma replicação com pré-escolares. Melchiori, de Souza, e de Rose (1992)
Oralização e cópia: efeitos sobre a aquisição de leitura generalizada recombinativa. Matos e colaboradores (1997)
O uso da discriminação condicional no ensino da leitura e escrita. Medeiros e colaboradores (1997)
Ensino de leitura e escrita através do pareamento com o modelo e seus efeitos sobre medidas de inteligência. Medeiros e Teixeira (2000)
Análise comportamental da aprendizagem de leitura e escrita. de Rose (2005)
Desenvolvendo programas individualizados para o ensino de leitura. de Souza e de Rose (2006)
Emergência conjunta dos comportamentos de ler e escrever palavras e identificar números após o ensino em separado desses repertórios. Medeiros e colaboradores (2007)
Leitura e repertório recombinativo: efeito da quantidade de treino e da composição dos estímulos. Serejo, Hanna, de Souza e de Rose (2007)
Diferenças Individuais na Aquisição de Leitura com um Sistema Lingüístico em Miniatura. Hanna e colaboradores (2008)
Aquisição de leitura recombinativa após treinos e testes de discriminações condicionais entre palavras ditadas e impressas. Silva e Hübner (2009)
Ensino e aprendizagem de leitura de palavras: contribuições da análise do comportamento. Amorese e Haydu (2010)
Efeitos de um jogo de tabuleiro educativo na aquisição de leitura e escrita. de Souza e Hübner (2010)
Leitura recombinativa de pseudopalavras impressas em pseudoalfabeto: similaridade entre palavras e extensão da unidade ensinada. Hanna, Karino, Araújo e de Souza (2010)
Teses e dissertações sobre leitura recombinativa disponíveis eletronicamente: algumas características da produção brasileira. Queiroz, Gioia e Martins (2011)
Verbalizações de familiares durante aprendizagem de leitura e escrita por deficientes intelectuais. Benitez e Domeniconi (2012)
Ensino sem erro e aprendizagem de discriminação. Melo, Carmo e Hanna (2014)
Paradigma de equivalência de estímulos norteando o ensino de rudimentos de leitura musical. Hanna, Batitucci e Natalino-Rangel (2016)
Avaliação de repertórios de contar e recontar histórias em crianças. Ribeiro e colaboradores (2016)
Ensino de relações com letras, sílabas e palavras e aprendizagem de leitura de palavras. Mesquista e Hanna (2016)
Ensino e aprendizagem de matemática
A contagem oral como pré-requisito para a aquisição do conceito de número com crianças pré-escolares. Monteiro e Medeiros (2002)
Equivalência de estímulos e o ensino de pré-requisitos monetários para pessoas com deficiência mental. Rossit e Ferreira (2003)
Emergência de Relações Numéricas sob Controle Condicional em Crianças Surdas. Souza e Assis (2005)
Resolução de problemas aritméticos: efeito de relações de equivalência entre três diferentes formas de apresentação dos problemas. Haydu, Costa e Pullin (2006)
Ensino de frações baseado no paradigma de equivalência de estímulos. Santos, Cameschi e Hanna (2009)
Deficiência intelectual e aquisição matemática: currículo como rede de relações condicionais. Rossi e Goyos (2009)
Aprendizagem de relações ordinais por meio de treino de uma única sequência de estímulos. Assis, Corrêa, Souza e Prado (2010)
Efeitos da ordem de ensino e da transferência de funções sobre relações ordinais em surdos. Assis, Magalhães, Monteiro e Carmo (2011)
Habilidades numéricas básicas: Algumas contribuições da análise do comportamento. Lorena, Castro-Caneguim e Carmo (2013)
Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes. Elias e Angelotti (2016)
Controle de estímulos e equivalência de estímulos
Discriminação condicional vs emparelhamento com o modelo: uma expansão do paradigma de teste. Sidman e Tailby (1982/2006)
Controle de estímulo condicional, formação de classes conceituais e comportamentos cognitivos. Matos (1999)
Controle de estímulo condicional, formação de classes conceituais e comportamentos cognitivos. Matos (1999)
Influência social e controle de estímulos. Weatherly, Miller e McDonald (1999/2009)
Fading e exclusão: aquisição de discriminações condicionais e formação de classes de estímulos equivalentes. Bagaiolo e Micheletto (2004)
Variáveis de procedimento na pesquisa sobre classes de equivalência: contribuições para o estudo do comportamento simbólico. Barros e colaboradores (2005)
Controle de estímulos e relações de equivalência. Hübner (2006)
Algumas considerações sobre o responder relacional. Moreira, Todorov e Nalini (2006)
A equivalência de estímulos como modelo do significado. de Rose e Bortoloti (2007)
Discriminações simples simultâneas e responder relacional. Moreira, Todorov e Nalini (2008)
Facilitação social: efeitos da sinalização do desempenho individual. Soarres e Moreira (2009)
Influência Social e Erro Fundamental de Atribuição: Uma replicação sistemática de Weatherly, Miller e McDonald (1999/2009). Machado e Moreira (2011)
Emergência de classes de equivalência após separação e recombinação dos estímulos compostos utilizados no treino. Moreira e Hanna (2014)
Contribuições das Neurociências para o Estudo do Comportamento Discriminativo. Fonseca Júnior e Hunziker (2016)
Patterns of eye movement in matching-to-sample tasks. Huziwara, de Souza e Tomanari (2016)
Comportamento verbal
Consciência e comportamento verbal. Machado (1997)
Comportamento governado por regras. Matos (2001)
Comportamento verbal na terapia analítico comportamental. Medeiros (2002)
Uma introdução ao comportamento verbal. Barros (2003)
Análise do comportamento verbal segundo B.F. Skinner: um estudo. Vargas, Vargas e Knapp (2007)
Subsídios da obra “Comportamento Verbal” de B. F. Skinner para a terapia analítico-comportamental. Meyer, Oshiro, Donadone, Mayer, Starling (2008)
Efeitos do tipo das contingências de reforço no uso de pronomes na construção de frases. Leal e Moreira (2009)
Treino e manutenção de correspondência em autorrelatos de crianças com e sem história de fracasso escolar. Cortez, de Rose e Montagnoli (2013)
Correspondência Verbal em um jogo de cartas com crianças. Antunes e Medeiros (2016)
Comportamento supersticioso
Avaliando o papel do comportamento verbal para aquisição de comportamento "supersticioso". Parnetta, da Hora e Benvenuti (2007)
Comportamento supersticioso: implicações para o estudo do comportamento operante. Moreira (2009)
Avaliando a interação de instruções e comportamento supersticioso em esquemas concorrentes. Benvenuti, Sousa e Miguel (2009)
Contato com a realidade, crenças, ilusões e superstições: Possibilidades do analista do comportamento. Benvenuti (2010)
Comportamento supersticioso em estudantes universitários. Cardoso, Britto, e Simonassi (2016)
Autocontrole, escolhas, preferência e esquemas concorrentes
Mundo interno e autocontrole. Tourinho (2006)
Comportamento de procura por produtos: efeitos da quantidade de marcas. Dias e Oliveira-Castro (2006)
Uma introdução ao conceito de autocontrole proposto pela análise do comportamento. Cruz (2006)
Efeitos do nível de benefício utilitário sobre a duração do comportamento de procura por produtos. Pohi e colaboradores (2006)
Comportamento humano em esquemas concorrentes: escolha como uma questão de procedimento. Borges, Todorov e Simonassi (2006)
Sobre a Lei do Efeito. Herrnstein (2008)
Autocontrole em crianças: efeitos do atraso do reforço e da quantidade de exposição às contingências. Tourinho e cols. (2009)
Preditores da correspondência intenção-compra: experimento natural com reforço das marcas. Porto e Oliveira-Castro (2013)
Escolha e preferência por alimentos com ou sem valor calórico em crianças com deficiência intelectual e sobrepeso. Macedo, Escobal e Goyos (2013)
Fatores críticos no comportamento do gestor público responsável por compras sustentáveis: diferenças entre consumo individual e organizacional. Couto e Coelho (2014)
Cultura e fenômenos sociais
Análise do Comportamento e a Construção Social do Conhecimento. Guerin (1992/2009)
Complexidade e seleção: considerações a respeito das implicações para mudança organizacional. Martone e Todorov (2005)
Análise Aplicada do Comportamento: utilizando a economia de fichas para melhorar desempenho. Borges (2004)
O desenvolvimento do conceito de metacontingência. Martone e Todorov (2007)
A travessia na faixa de pedestres em Brasília (DF-Brasil): exemplo de uma intervenção cultural. Machado e Todorov (2008)
Práticas culturais em campanhas políticas online – uma análise da campanha presidencial brasileira de 2010 via twitter. Fonseca e Vasconcelos (2013)
A Importância dos Respondentes e das Relações Simbólicas para uma Análise Comportamental da Cultura. de Rose (2014)
Efeitos de diferentes magnitudes de consequências individuais e culturais sobre culturantes. Baia, Azevedo, Segantini e Macedo (2015)
Efeitos de interações verbais na seleção e manutenção de contingências comportamentais entrelaçadas. Hosoya e Tourinho (2016)
